【每日一练】招教刷题打卡（46）
文章来源：ADMIN 时间：2024-05-30
1.C【山香讲师解析】山地的陡坡不适合种水稻；西北地区干旱，增加放牧会加剧土地荒漠化；黄土高原的打坝淤地、林草护坡措施可有效防止水土流失，符合因地制宜和可持续发展的原则；把大量农业用地变为工业用地会危及我国的粮食安全。故选C。
2.B【山香讲师解析】我国道教四大名山为安徽齐云山、湖北武当山、四川青城山、江西龙虎山。B项错误，山西五台山是中国佛教四大名山之一，不是道教名山。故选B。
1.C【山香讲师解析】我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。
3.播放《中华人民共和国国歌》时，无论是独唱，还是合唱，我们都能辨认出来。这是由于个体知觉具有（ ）
3.B【山香讲师解析】知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。例如，一首歌曲如果曲调的各成分关系不变，只是个别刺激成分发生变化，或用不同的乐器演奏或不同人来演唱，就不会改变我们对其歌曲整体性的知觉。故题干所述体现了知觉的整体性。
4.小学生做数学应用题时，常采用边读题边画示意图的审题方法，后来学习物理时也采用这种审题方法。这种学习迁移属于（ ）
4.A【山香讲师解析】一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。例如，获得基本的运算技能、阅读技能后运用到各种具体的学科学习中。
5.A【山香讲师解析】根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师申诉的范围包括：（1）教师认为学校或其他教育机构侵犯其《中华人民共和国教师法》规定的合法权益的，可以提起申诉。（2）教师对学校或其他教育机构做出的处理决定不服的，可以提出申诉。（3）教师认为当地人民政府的有关行政部门侵犯其根据《中华人民共和国教师法》规定享有的合法权益的，可以提出申诉。需特别指出的是，这里的被诉对象只能是当地人民政府隶属的行政机关，而不能是当地人民政府。其他企业、事业单位或个人侵犯教师合法权益的，不列入教师申诉制度的范围。
1.选修课程体现了现代课程对个体需要和学习兴趣的尊重，其主导价值在于发展学生的共性。（ ）
2.√【山香讲师解析】教师主导作用是针对能否引导学生积极学习与上进而言的。学生的主体性调动得怎样，学习的效果怎样，是衡量教师主导作用发挥得好坏的主要标志。
3.√【山香讲师解析】意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。坚持是对行动目的的坚持。人应该培养自己意志的坚韧性，克服动摇性和执拗性。
4.×【山香讲师解析】个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。生理自我是自我意识最原始的形态。
5.√【山香讲师解析】在新课程背景下，教师应从“教教材”走向“用教材教”。
1.C【山香讲师解析】设计教育活动的能力是指幼儿教师应善于运用教学理论，结合幼儿的心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面的发展。
2.D【山香讲师解析】消退是指通过有差别的强化，缓慢地减少两种（或两种以上）刺激的特征，使幼儿最终能对两种只有很小差异的刺激做出有辨别的反应。对孩子的消极情绪可以采用消退法。
3.热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。这体现了新时期教师职业道德规范内容中的（ ）
3.C【山香讲师解析】热爱教育、热爱学校是指教师热爱岗位；尽职尽责、教书育人是兢兢业业为教育奉献精神的体现，是敬业。
4.在分类活动中，强强把饼干、糖果、薯条归一类，把积木、布娃娃、球归一类，强强是按物体的（ ）
4.B【山香讲师解析】按物体的用途分类（如吃的、穿的、用的）。强强的分类是按吃的、玩的分类，属于按物体的用途分类。
5.A【山香讲师解析】讲解法是指教师以口头言语对社会教育内容进行系统和生动的解释，以使儿童较系统地理解社会教育的内容和意义，掌握正确的行为准则和方法，也便于指导其行为。这是社会教育中最经常使用的一种方法。
1.ACD【山香讲师解析】幼儿园教育工作管理是整个管理的核心，其最大的特点是保教结合，保教工作是幼儿园教育的中心。幼儿园保教工作管理的内容包括生活管理、教育管理和物品管理。
2.ABCDE【山香讲师解析】智力发展正常，情绪健康、反应适度，乐于与人交往、人际关系融洽，行为和谐统一，性格特征良好等是学前儿童心理健康的特征。
3.ABCD【山香讲师解析】幼儿成长档案袋评价的内容主要有幼儿认知活动方面、幼儿动手能力方面、幼儿艺术活动方面、幼儿生长发育方面。
4.ABC【山香讲师解析】详见《中华人民共和国教师法》第八条规定。DE属于教师的权利。
5.ABDE【山香讲师解析】幼儿教师的职业道德素养包括：（1）对待事业，要爱岗敬业；（2）对待幼儿，要接纳热爱；（3）对待家长，要尊重合作；（4）对待同事，要团结协作；（5）对待自己，要以身作则。