寻求专业帮助：如果孩子到了三岁仍然不开口说话，或者存在其他语言发展方面的疑虑，建议寻求专业帮助，如语言治疗师或儿童心理学家。他们可以评估孩子的语言发展并提供针对性的建议和治疗。
总之，让三岁孩子开口说话需要家长的耐心、理解和正确的方法。通过创造语言环境、模仿与示范、鼓励孩子表达、给予正面反馈、耐心倾听以及寻求专业帮助等方式，可以帮助孩子更好地发展语言能力。
3、口吃的孩子多数心理是自卑、恐惧说话的，这样的心理越是严重往往口吃的现象可能会更严重，因此家长们要为孩子重塑自信的心理，家长们平时多去鼓励孩子大胆说话，孩子口吃的时候可能会受到周围人的讽刺或嘲笑，这种情况下家长更应该给予孩子鼓励，告诉孩子大声的说话，不要在意别人的眼光。
3、家长们可以把孩子容易口吃的字或词统计出来，然后带着孩子针对性的练习这些词或字的发音，家长们还可以引导孩子放慢自己的说话速度，尽量放慢于刚好不口吃的状态，待口吃现象变好之后再逐渐增加说话速度。
1、家长们平时一定要督促孩子多说、说练习说话，不能因为口吃而逃避说话，逃避说话可能会致使口吃更严重，家长们平时与孩子说话要注意发音，放慢语速、吐字清晰、轻柔的语气去说话，这样反复的练习一段时间之后口吃现象会有所缓解的。
更重要的是，三岁的孩子已经有许多自己的想法了，但他却不会说话，那么与他的沟通便会变得十分困难，令人焦虑、烦躁。
2、心理原因才是儿童口吃的主要原因，口吃孩子心理自卑、害怕说话，且这样的心理越是严重口吃可能就更严重，家长们平时要多去鼓励孩子大胆、大声说话，即使口吃了也要把话说完整，周围的人不能嘲笑、异样的眼光看待孩子口吃，更不能随意模仿孩子口吃，口吃儿童需要给予更多的鼓励。
4.倘若孩子表达出对口吃的担心，此时爸妈应鼓励和安慰孩子，告诉孩子不必紧张，口吃是一件正常的事情，以增强孩子对于说话的自信心。
2、家长们要引导孩子多说话，口吃的儿童更应该多去说话，就算说话过程中口吃了也要大胆的把话说出来，家长们可以教会孩子打节拍说话，打一个节拍说一句话，这样节奏感说话的方式是有利于孩子口吃矫正的。
正是因为很多爸爸妈妈发现“我并没有做什么,但是孩子还是开口说话了”,这个过程看起来很神奇,也自然而然。因此才会有那么多人认为,就算孩子2岁还不开口说话,等阵子他也能自己开始说话。但这种想法实在是大错特错。
2、.当孩子表现出口吃的时候，爸妈应以平常心对待，不要展现出“这是不正常”的，或者敦促孩子加快语速，训斥孩子，以免加重孩子紧张的情绪，说话越来越口吃。
某家孩子若是两三岁了还不开口说话，一定有人宽慰过“贵人语迟”不用担心，孩子说话越晚越聪明，以后有富贵命。殊不知这个这个词不但没引用对原意，还耽误了孩子！
3、儿童口吃不仅要孩子做好很多措施，家长自己也要注意自己的言行，比如家长说话发音也要清楚，尤其是在孩子三四岁学习说话的关键事情，家长更是要注意自己的说话发音。
口吃儿童心理自卑、害怕说话，家长可以通过心理疏导的方式让孩子建立自信心，消除孩子恐惧心理，家长平时要多去鼓励孩子大胆、大声说话，不要训斥孩子，周围的人更不能嘲笑孩子说话口吃。
口吃儿童在放慢自己说话速度的情况下是不容易口吃的，这个是非常好理解的，如一开始建议孩子一分钟说几十个字，后面随着口吃问题不断变好之后再逐渐增加说话速度。
这种治疗方式也有助于儿童对治疗师建立信任，降低孩子的防御，借助孩子制作的沙盘场景，也有利于治疗师逐渐鼓励孩子开口说话和表达。
在读这本书之前我以为我只是一个爱说话的妈妈，在读过这本书之后，我觉得我应该做一个滔滔不绝的妈妈，对一岁八个月的妹妹和跟三岁半的姐姐都应该多说话，多讲理，让小小的孩子们在交流中多思考，多想象，因为现在是顺应孩子的好奇心，顺流而下，可以让孩子们在与我们的沟通中给他们的思维插上翅膀，快速成长！而不是对着一个不愿意听我们说话的孩子，尊尊教诲，没有了她主动问，主动探索的欲望，我们的讲话在他们眼里就是逆流而上，甚至惹人厌。所以家长们，在孩子们最愿意和我们说话的时候就多说。
父母要帮助孩子分清哪些场合不能随便说话，而哪些场合孩子可以畅所欲言。比如，告诉孩子，吃饭、上课、睡觉、做作业、看书的时候不能随便说话，想要说话，需要事前提出要求。这样，既发挥了孩子的长处，又让孩子养成了有礼貌的习惯。
4.角色扮演法。不知道家长有没有注意到，口吃儿童实际上在一种情况下是不口吃的，那就是不经意间说出的一句话，因为这种不经意间说出来的话，孩子是不在意别人的看法的，心理没有任何压力。所以家长可以和孩子做一些角色扮演的游戏，让孩子感觉到并不是自己在说话而是这个角色在说话，这样孩子就感觉不到自己的口吃，练习一段时间之后再慢慢的运用到日常对话当中。
1、家长们要教会孩子打节拍说话，家长可能会发现孩子在唱歌的情况下就不容易口吃，这就是节奏感说话的结果，家长们教会孩子打一个节拍说一句话的方式进行训练，让孩子逐渐掌握节奏感说话的技巧，然后慢慢运用于日常说话之中，这样反复练习十分有利于口吃矫正。
心态很重要，很多家长觉得自己孩子不如别家孩子开朗，总是催促孩子或打击孩子，孩子开始失去自信心，慢慢变得自卑，不敢开口说话。
都说早起的鸟儿有虫吃，早开口说话的孩子，起步阶段就领先一大截。怎么做？才能让孩子早开口说话呢？今天教您四个小妙招，对8-12个月的宝宝，都非常实用。家长们先收藏，多看几遍。
老二说话更晚，除了孩子本身，最大的障碍就是语言环境，因为工作的原因，我需要比较静的环境，但孩子三岁之前基本都在我身边。
2、孩子说话口吃的过程中，家长们应以平常心看待，包括周围的人在内，千万不能用异样的眼光看待孩子口吃，不能让孩子感觉到自己的与众不同，家长们可以引导孩子放慢自己的说话速度，等到口吃现象变好之后再不断的增加自己的说话速度。
如果孩子是持续性的口吃，从学习语言开始，也就是从两岁开始，持续到四五岁，造成口吃的一个原因，可能是因为过于聚焦于语言的窄化练习，比如，背大量的唐诗宋词等；说话的过程太早，或者太刻意，也是造成孩子持续口吃的另外一个可能。
并行说话法孩子一边做事情，您一边讲述他所做的事情。意思是将孩子所见所闻所感所操弄的事情转化成说话，说给孩子听。例如：(孩子在玩积木)家长：“小成摆正方形啦，堆得好高呀。”这种说话模式能清晰地把当时情景中的一举一动和语句紧扣一起，让孩子了解彼此的关系，增强口语理解能力。
2、口吃儿童需要良好的语言环境，一些幼儿之所以口吃是因为模仿周围口吃者造成的，因此孩子周围不能再有其他口吃的人，另外家长们要为孩子营造轻松、愉快的生活环境，平时与孩子说话注意自己的发音清晰且响亮，这样孩子可以跟着自己学习正确的发音，除此之外家长们给予孩子更多鼓励与支持，而不是责怪与谩骂。
孩子两岁还不会说话，芸知带珂珂去医院看过，医生说孩子只是开口晚。三岁了，还不会说话，体检的医生怀疑孩子是自闭症，让芸知带孩子去做详细的检查。检查了一圈，医生诊断孩子是语言发育迟缓。三岁半，珂珂总算开口说话了。上了幼儿园，老师反映孩子不合群，总是一个人玩。芸知又带孩子去上海儿童医学中心检查，核磁共振、脑部CT都做了，结果还是语言发育迟缓。
