★在资源共享方面，要不断夯实数字基础设施与平台建设，丰富数字化资源与内容供给，筑牢支撑“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会数字底座。
“学习在线”深耕线上，互荐互学。每月开展书香政协好书推荐，及时推送重点学习资料；开通“小鱼易连”直播课堂，目前已直播讲座和连线10多次；灵活组织在线读书沙龙，使之成为时时能读书、处处可读书的常态化学习平台。
整体设计“学在浙江”平台体系，以“教育魔方”为数字底座，进行数据计算分析、知识集成运用和逻辑推理判断，打造一站式智能化教育公共服务平台，助力“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会建设。
由科大讯飞建设运营，全球中文学习联盟共同打造的全球中文学习平台2020年12月落地青岛。平台目标是为“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会提供重要支撑，努力打造成具有全球影响力的教育品牌，发展为汇聚中文学习资源和提供智能化中文学习路径的重要门户。
俗话说：“行万里路，读万卷书”。在这个快速发展信息大爆炸的时代，“学习强国”就好似万卷书，时时翻，时时有，时时更新。它对我的工作和生活带来了极大的便利，不论是理论知识，还是实践方法。我希望获取的，在学习平台上都能找到。
钻研教材，认真备课，把新课程理念应用到教育教学中，形成独特的课堂教学风格，为学生的数学学习搭建和谐的平台。在每堂课前用心设计好教学语言、板书及要开展的教学活动，并在教学中注意形成良好的教态。在提高自身教学基本功的同时提高课堂教学效果。多观摩其他教师的课堂教学，特别是学习优秀教师的好的上课方式，从而不断提升我的备课和上课质量并时时进行反思。
针对三新党员职业流动性大，区域分散性强，工作时间不固定的特点，引导三新党员充分利用“碎片时间”，通过上海智慧党建网、上海党员干部现代远程教育平台、“学习强国”APP、“先锋上海”小程序等渠道开展“云端”学习，营造处处可学、时时能学的浓厚氛围。
通过数据的驱动，智慧教育将系统性建构教育与社会关系新生态，为每个学生提供个性化的教育，将因材施教的梦想照进现实。在体系结构上，依托在线学习平台、智慧课堂等打破学校边界，构建人人可学、时时可学的高质量终身学习体系。
人性化的消息提醒充分利用移动互联网及信息化实践教育教学平台的优势，提供人性化的提醒服务。比如：课表提醒，每一天定时推送课表消息，提醒每门课程的上课时间及地点，学生能够对一天的学习进行规划；安全教育提醒，综合的实践教学包含物理类、电工电子类、机械类、生化类等课程，这些课程对学生的安全操作规范有一定的要求，所以非常有必要在上课之前进行安全教育学习及考试，并在上课之前给学生进行安全教育提醒，做到时时提醒，提高学生的安全操作意识。
教育部副部长吴岩指出，建设学习型社会是国际社会关注的重要议题。随着高等教育普及化水平的提高，特别是信息技术的迅猛发展，“时时可学、处处能学、人人皆学”已从愿景变成现实。近年来，中国教育部实施教育数字化战略行动，建设国家智慧教育平台，为学习型社会打造数字基座，持续推进学习型城市、学习型社区、学习型企业建设，激励人人好学乐学，以世界规模最大的数字教育，服务着世界最大规模的学习人群，中国愿与有关国家和国际组织加强合作，打造全天候的数字化学习平台、全场域的数字化学习空间、全覆盖的数字教育共同体，共建数字教育共同体。
（1）学校提倡全体教师争当学习型教师。在教师中开展“三学、三比、三坛”活动，为教师搭建学习交流的平台。“三学”：学教育教学专着、学课程标准、学新课改理念；“三比”：比业务、比素质、比质量；“三坛”：学术讲坛、成长论坛、百家讲坛。学要学有标尺、学有榜样、学有提高，比要比出干劲、比出水平、比出成绩。坛要谈出经验、讲出亮点、论出特色。创建书香型校园。使人人培养起终身学习的意识，树立起"处处是学习之所，时时为学习之时，人人是学习之人"的终身学习理念。
▪️数字内容的存在极大依附于在线网络平台，平台通过流量引导、审核动态、锁定和删除动态、关闭账号、关闭话题等方式来控制内容的发布权和可见性，数字内容社区时时面临封闭与倾覆的风险。
提高数字治理能力，充分利用数字化手段赋能终身学习。数字技术的大规模使用使得终身学习的形式更具开放性和灵活性，为建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会奠定了重要基础。在推进学习型社会建设进程中，应以数字技术为支撑，构建全民终身学习的新生态，推动终身学习模式和方法的变革。一方面，要充分利用数字化资源，借助各种媒介，使不同群体受益。同时，还要重视国家智慧教育公共服务平台等数字基础设施的建设和完善。另一方面，要注重学习者数字能力和数字素养的提升。数字化是手段不是目的，要确保利用数字化手段赋能终身学习具有针对性、适切性、普惠性，进而弥合数字鸿沟，助力学习型社会、学习型大国建设。
针对上述问题，我们可以给予以下的支持。（1）学校要尽可能地提供无忧的信息环境，学习和生活环境中配备足够的电脑提供给学生学习，提供wifi覆盖，提供一个“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习空间。（2）完善教学网络平台。模块智能化，增加优质资源的链接，重视平台中教学的效果追踪和评价，这样既能够提供给教师一个更加便利的线上教学环境，同时也能够根据分析因材施教。（3）高校可以设置一定数量的SPOC混合教学的专用教室及录制微视频的录播室，给予教师开展混合教学最大技术及环境的支持。
上述政策不一定是最新的，政策时时在变，像支付宝也不停在收紧！如果你名下所借平台没有列出来的，可以将平台名字直接发我，我再告知最新政策！
本着作用最大化原则，德化县基于教育管理公共服务平台建设教师专业发展“一站式”服务平台，教师只需要通过一部手机或一台平板电脑等终端设备，即可实现“时时可教研、处处可教研”。
《实施意见》提出要建立和发挥馆校（店校）阅读联盟平台作用，推进公共图书馆、实体书店与校园阅读活动联动，为学生提供适宜、优质、多样、健康的阅读资源，服务学生处处可读、时时可读，推进书香校园建设。
原因也简单：平台需要把企业跟平台绑定的越紧密越好。让企业的老板每天，时时刻刻都关注平台；联系的越紧密，感情关系肯定会比不闻不问的状态下要亲密；那续约，转介绍，是不是都来了呢？
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2022年3月上线的中国国家智慧教育公共服务平台惠及近3亿在校生以及广大社会学习者，浏览量超过278亿次，用户覆盖世界200多个国家和地区，实现了“人人皆学、时时能学、处处可学”。正如北京师范大学校长马骏所说，科技赋能智慧教育创新发展应用，是最根本、最强大的动力。
江苏开放大学不断创新人才培养模式，完善学习支持服务体系，全面提高应用型人才培养质量，服务学生成长成才需要，满足每个江苏人个性化、多元化的学习需求。创建“人人皆学、处处能学、时时可学”的自主学习平台，致力于搭建终身学习“立交桥”。
在贵州省黔西南州兴义市红星路小学，天翼云助力金州教育云平台智慧升级，让优质教育资源“活起来”了！在这里，老师们通过一台手机，即可登录线上教育平台，随时参与备课、授课、教研、管理等各环节工作。同时，依托“金州教育云平台”，学校的管理实现了智慧化、智能化、精细化、精准化，师生实现了人人皆学、处处能学、时时可学的育人环境。
